Прості поради та рекомендації

Міністерство освіти Кенії (2012) прийняло таке визначення інтеграції ІКТ: «Інтеграція ІКТ та освіта означає включення інформаційних комунікаційних технологій для підтримки та покращення досягнення цілей навчального плану, для підвищення відповідних компетенцій, включаючи . ..

Загалом очікувані переваги інтеграції ІКТ у середню освіту в Африці такі: ефективне виконання навчальної програми вчителями як фасилітаторами; покращення навчання шляхом підвищення допитливості; технологічна грамотність Page 4 Journal of Information Engineering and Applications www.iiste.org ISSN 2224-5782 (друк) ISSN 2225 …

Інтеграція ІКТ також може бути описана як використання комп’ютерів, Інтернету та комунікаційних мереж у викладанні та навчанні які включають аудіо-, відеоконференції, синхронне та асинхронне онлайн-спілкування та інструменти для співпраці, електронну пошту, голос через Інтернет-протокол (VOIP) та онлайн-курс …

Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) використовуються в більшості галузей, таких як електронна комерція, електронне урядування, банківська справа, сільське господарство, освіта, медицина, оборона, транспорті т.д.

Це ІКТ політика вимагає, щоб усі гілки влади створювали, розгортали, експлуатували та керували локально побудованими внутрішніми та передніми системами для надання послуг. Ця політика також вимагає, щоб кенійські дані залишалися в Кенії та зберігалися безпечно та таким чином, щоб максимально захистити конфіденційність громадян.

Найчастіше вчителі використовують ІКТ для «рутинних завдань» (ведення документації, розробка плану уроку, презентація інформації, базовий пошук інформації в Інтернеті). Вчителі, які більше обізнані з використанням ІКТ, менше використовують комп’ютерне навчання, ніж інші вчителі, які використовують ІКТ, але в цілому використовують ІКТ більше.