Яка гіпотеза ігрової залежності?
Ця загальна ідея, гіпотеза покращення ігор, стверджує це Контексти електронних ігор впливають на низку перцептивних і когнітивних здібностей, оскільки вони представляють складні, динамічні та складні виклики.
Теорія самовизначення (SDT) припускає, що незадоволення або гальмування основних психологічних потреб може призвести до негативних наслідків (тобто залежності від онлайн-ігор).
Відповідно до соціальної когнітивної теорії Бандури (Bandura, 1989), Відеоігри з насильством можуть спонукати підлітків до спостережливого навчання. У цій ситуації вони не тільки можуть імітувати агресивну поведінку моделі, але також може змінитися їхнє розуміння та прийнятність агресії.
Головний висновок такий існує значний зв’язок між залежністю від онлайн-ігор та академічними досягненнями. У статті зроблено висновок, що залежність від онлайн-ігор негативно впливає на академічне навчання, знижуючи мотивацію до навчання та досягнення.
Учні грають у гру в карти, щоб дізнатися, як вчені вивчають природу. У результаті вони вивчають природу науки. Фон. Вчені спостерігають за природним світом і ставлять запитання про те, що вони спостерігають. Вони висувають гіпотези, а потім перевіряють свої ідеї шляхом ретельно розроблених досліджень.