У чому недолік NCLB?
Критика No Child Left Behind. NCLB зіткнувся з багатьма критиками після його впровадження. Однією з головних проблем було його зосередженість на тестуванні з високими ставками та тиск на школи з метою підвищити результати тестів. Критики стверджували, що це призвело до того, що вчителі «навчають під тест». Це суперечить забезпеченню всебічної освіти.
Помилка №1: Перебільшення стандартизованого тестування NCLB включив підзвітність на основі тестів у федеральний закон, згодом утвердивши державний стандартизований тест як єдиний орієнтир, за яким оцінюються всі школи. Наслідки цього не можна недооцінювати.
Критика NCLB така він не включав достатнього федерального фінансування (Варіант B), це спонукало б школи надто зосереджуватися на тестуванні (Варіант C), а також спонукало б школи нехтувати іншими частинами своїх навчальних програм (Варіант D). Жодна дитина не залишилася позаду (NCLB) зазнав критики з різних причин.
Наші результати показують, що NCLB сприяв цілеспрямованому збільшенню успішності молодших школярів з математики, особливо з неблагополучних сімей. Однак ми не знаходимо жодних доказів того, що NCLB покращив успішність учнів у читанні.
З іншого боку, деякі так кажуть NCLB занадто багато зосередився на стандартизованому тестуванні. У деяких школах закінчилося «навчання до іспиту», зосереджуючись лише на тому, на чому тестували учнів. Це залишало мало часу на те, що дітям, можливо, було потрібно або хотілося б навчитися.